EL CAMPO Y LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES

Campo profesional

El campo profesional es el espacio de interacción del profesionista, el universo de atención y la institución, donde se producen los proyectos que atienden problemas sociales y económicos. Se entiende también como el mercado laboral, dado que la actividad profesional merece una retribución económica por su saber especializado.

¿Qué campos profesionales existen?

El mundo laboral es más amplio de lo que imaginas, por ello las opciones para estudiar están creadas bajo características específicas que te ayudan mejor a definir tu perfil profesional. 

Cada área precisa mejor a lo que te vas a enfrentar y puedes sacar provecho de la diversidad de programas a los que puedes acceder gracias a tu vocación y talento en ciertos campos.

Negocios en general

Este campo puede ser una gran posibilidad para trabajar en asuntos administrativos, ya que es el área ocupacional más grande. Puedes aprovechar que el sector de los negocios es altamente competitivo y se renueva permanentemente, gracias a la demanda del mercado. También puedes encontrar muchas oportunidades de trabajar en grandes, medianas y pequeñas organizaciones que ofrecen un campo de acción muy amplio por la variedad de profesiones específicas como administradores, economistas, contadores, profesional en mercadeo y publicidad entre otras.

Ocupaciones de oficina

Piensa en la automatización de las oficinas como una de las ventajas más llamativas de esta área. Cada vez se requieren más profesionales expertos en el manejo de las nuevas tecnologías y el idioma de la comunicación digital, por ello atrae permanecer frente a un computador, poner en práctica las relaciones interpersonales y tener buen uso del lenguaje y redacción.

Ventas

Si lo tuyo es convencer e interactuar con la gente esta área está específicamente diseñada para personas amigables que disfrutan de las relaciones públicas.

Debes ser muy competitivo y ser capaz de enfrentar los desafíos cotidianos, pues es habitual que quienes se enfocan en esta rama les guste correr riesgos. A la mayoría les apasiona trabajar bajo presión y circunstancias que cambien rápidamente. Si estás dispuesto a los cambios de trabajo y trasladarte de ciudad, también se ajusta a tu perfil.

Prácticas profesionales

Las prácticas profesionales se han convertido en una actividad académica donde los estudiantes se vinculan con organizaciones, a partir de una materia, y están acompañados por un profesor-tutor que les facilita su inserción laboral en el ámbito del emprendedurismo y la empleabilidad.

 

¿Qué es una práctica universitaria?

La práctica universitaria o pasantía es una oportunidad para que el estudiante logre aplicar desde el punto de vista práctico sus conocimientos adquiridos en la universidad desarrollándose una relación de carácter académico en un campo de actividades relacionadas específicamente con el campo de conocimiento del estudiante, y orientadas socialmente en coherencia con las necesidades del país.

 

¿Por qué son importantes las prácticas profesionales?

El contacto con las empresas les permite a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en su formación académica y fortalecer sus competencias de formación profesional.

Desarrollar una excelente práctica incrementa las oportunidades del estudiante de quedarse a laborar en la empresa al terminar su actividad o al finalizar su licenciatura.

Los estudiantes que hacen prácticas profesionales cuentan con varias opciones para realizarlas: las pueden validar a través de una propuesta de emprendimiento con beneficio social o con un proyecto de consultoría que les permita solucionar una necesidad particular de la organización.

Otra opción es a través de la investigación o la docencia. También existe la posibilidad de incrementar el impacto de su proyecto de servicio social, uniendo al mismo sus horas de práctica profesional. Por último, los estudiantes tienen la opción de validarlas por experiencia profesional.

En todos los casos, el profesor-tutor apoya al estudiante para que logre un impacto innovador, al dar solución al proyecto que vaya a realizar.

El jefe directo tendrá la responsabilidad de ayudar al estudiante a identificar y desarrollar las habilidades específicas que el mercado laboral actualmente le requiere.

 

¿Cuáles son los objetivos de las prácticas profesionales?

1. Aproximar al estudiante a su ejercicio profesional con un tipo de actividad que represente valor agregado para su formación académica

2.Aportar a la sociedad colombiana líderes empresariales integrales, con principios éticos que respondan a las nuevas exigencias del entorno social y empresarial.

3.Generar investigaciones y resultados ligados al sector real y al desarrollo del pensamiento administrativo.

¿Por qué realizar prácticas profesionales?

La fórmula de las prácticas como vía para adquirir experiencia profesional e incluso acceder a un puesto de trabajo es cada vez más admitida y valorada por empresarios y jóvenes demandantes de empleo.

La excesiva heroicidad de algunos estudios universitarios las convierte muy a menudo en la única oportunidad que tiene el estudiante de poner en práctica su formación, conocer de cerca el funcionamiento interno de las empresas, contrastar sus conocimientos y aptitudes con el perfil que demandan las empresas, e incluso definir sus aspiraciones profesionales.

Las prácticas han pasado de ser poco más o menos desconocidas en España hace dos décadas, atravesar una fase en la que no se les concedía un gran peso en el currículum, a convertirse en la actualidad en casi una garantía para valorar el futuro desempeño y adaptación del candidato a la empresa.

REFERENCIAS

 

Gómez, N. (5 agosto 2009). Campo Profesional. http://www.trabajosocial.unam.mx/dirs/docencia/curricular/profesional/documento_final_campoprofesional.pdf

 

Pérez, R. (5 diciembre 2013). ¿Qué Campos Profesionales Existen? http://www.orientacionvocacional.com/index.php/blogs/item/83-que-campos-profesionales-existen

 

Ibero. (19 julio 2019). ¿Por qué son importantes las prácticas profesionales? https://ibero.mx/prensa/por-que-son-importantes-las-practicas-profesionales

 

Monster. (2019). ¿Por qué realizar prácticas profesionales? https://www.monster.es/orientacion-laboral/articulo/por-que-realizar-practicas-profesionales

 

 LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA EN LAS INSTITUCIONES UNAM, UPN, TUA.

Al estudiar Pedagogía conocerás el proceso socioeducativo de la enseñanza y aprendizaje para que puedas proponer técnicas, procedimientos y estrategias de desarrollo personal, social y cultural que te permitan gestionar una enseñanza óptima y de alta calidad. Descubre características, ingresos y campo laboral de esta licenciatura con la siguiente infografía, el contexto de la Pedagogía en México.

El papel del es reconocido por crucial en la medida que el desarrollo posterior del niño se construye sobre los cimientos de una educación de excelente calidad. Este plan de formación de pedagogos infantiles busca formar un maestro que esté preparado para trabajar con niños en la etapa de la primera y segunda infancia (0-7 años). También se busca formarlos como agentes culturales e investigadores educativos en sus procesos de intervención pedagógica.

El currículo de la licenciatura en Pedagogía Infantil, sus concepciones, principios, relaciones y estrategias resulta de la reflexión sobre la participación que las comunidades educativas deben tener en el diseño, ejecución y evaluación de los Proyectos Educativos Institucionales pertinentes para construir el ser humano y la sociedad que necesita el país.

El diseño e implementación de la propuesta curricular tiene en cuenta entre otras situaciones el rápido cambio de las prácticas económicas, sociales y culturales de la sociedad, así como el ritmo creciente de su influencia en la escuela, la familia y la comunidad; la Constitución nacional; las presiones o influencias contemporáneas sobre el desarrollo social, intelectual y afectivo de las personas y grupos poblacionales; los nuevos postulados teóricos y científicos de las Ciencias Sociales en general y de la Pedagogía en particular, los cuales fundamentan la dimensión formativa del ser humano y tienen influencia creciente y continua sobre el campo de producción de conocimiento en la escuela respecto a lo económico y lo social.

REFERENCIAS 

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Universidad Autónoma de México. (2019, 2020). Oferta académica. http://oferta.unam.mx/pedagogia.html

Universidad Autónoma de México. (2012). Perfil de ingreso. http://www.suafyl.filos.unam.mx/lic_pedagogia/perfil.php

Universidad Autónoma de México. (2019). Mapa curricular. http://www.suafyl.filos.unam.mx/lic_pedagogia/documentos/plan.pdf

Tecnológico Universitario Atizapán. (2017). Ofertas educativas. https://tecatizapan.mx/

Tecnológico Universitario Atizapán. (2018). Licenciaturas. https://tua.mx/tua/licenciaturas.html

Universidad Pedagógica Nacional. (2021). Pedagogía. https://www.upn.mx/index.php/estudiar-en-la-upn/licenciaturas/18-estudiar-en-la-upn/93-pedagogia

LA RISA ES EL LENGUAJE DEL ALMA

La risa es una herramienta poderosa que a pesar de estar en un escenario adverso tenemos la capacidad de transformarnos y de construir y trabajar para nuestro bienestar

Tiene un efecto físico en nuestro cuerpo: nos libera, nos relaja y nos conecta con nuestro alrededor. 

Quien ríe mucho, se convierte en una persona más asertiva y con mejor autoestima y, por tanto, mejora su calidad de vida. 

Tiene muchos beneficios físicos y psicológicos por ejemplo relaje el organismo favorece el corazón y el sistema circulatorio mejora la función respiratoria y aumenta la oxigenación favorece el sistema inmunológico ayuda a prevenir conflictos y hace disminuir los niveles de agresividad, entre otros. 

¿Para qué utilizar el humor en el aprendizaje? Por varias razones, en primer lugar, porque es fácil y a todo mundo se le da bien, porque reduce el estrés, la ansiedad o las amenazas y acerca a las personas. Pero hay más, el humor se emplea para comunicar la relevancia y la memoria visual, cuestiones importantes para recordar la información, lo mismo que las emociones, las cuales colaboran para aprender más rápidamente los datos, recordar mejor los contenidos, hacen que la información parezca real en el sentido en que creemos lo que sentimos, y ayuda a tomar mejores decisiones. Otra cuestión es que proporciona un descanso al cerebro que le facilita la creación de sentido y el focalizar la atención, entre otras cosas.

El humor y la risa en la educación motivan la inclusión y participación, la amistad y el sentimiento de compañerismo, la distensión y diversión en general, y proporcionan creatividad. En fin, gracias a la risa el aprender parece más agradable, toda vez que la salud se favorece. Tanto para los alumnos como para el docente, en el proceso enseñanza aprendizaje la risa proporciona sensación de bienestar físico, estimula la atención y la disposición, despierta el interés, permite una comunicación más eficaz, y constituye una suerte de recompensa emocional en general.

REFERENCIA

Difusión Conv. (2021). Sesión 12,  Bienestar familiar por medio de la risa. (Video).  https://www.youtube.com/watch?v=GF8-PA1CTsU&feature=youtu.be

 

TEORÍA CURRICULAR

Los elementos del currículo se encuentran relacionados entre sí con la finalidad de guiar el proceso de enseñanza- aprendizaje logrando de esta manera los objetivos y metas trazados mejorando la eficiencia y eficacia de dicho proceso. Estos elementos son muy importantes por el sujeto ya que es quien recibe el conocimiento como niños, niñas, docentes, directores, padres y madres de familia, los elementos son los materiales con los que se va a enseñar el proceso, como se ejecutara la enseñanza a los alumnos.

OBJETIVO

La expresión de una meta que se quiere conseguir y que debe permitir la articulación de una serie de acciones encaminadas a su consecución. En la educación se refiere a las metas que deseamos que los estudiantes alcancen al final de un curso y que deben tener pasos claros para poder ser alcanzados.
Para la elaboración de los objetivos se debe considerar los siguientes criterios:
· Claridad en el planteamiento.
· Ámbito del contenido al que pertenece: conceptos, procedimientos y actitudes.
· Tipos de capacidad que se espera del alumnado en relación con cada uno de los aspectos anteriores.
· Flexibilidad para adaptarlos a los aspectos individuales del aprendizaje

CONTENIDOS

Ocupa el tiempo de la enseñanza supone clarificar qué función queremos que cumpla ésta en relación con los individuos, con la cultura heredada, con la sociedad en la que estamos y con la que aspiramos lograr.
En una primera aproximación se puede decir que el término contenido se va a utilizar en una acepción mucho más amplia de lo que es habitual en las discusiones pedagógicas.
La psicología educativa ha hecho grandes contribuciones en la clasificación detallada de los métodos de enseñanza y una clasificación de estos.

METODOLOGÍA

Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de esta.
Muchas veces se cree que las clases magistrales potencian aprendizajes superficiales y se centran especialmente en la memorización de datos. Sin embargo, como todas las metodologías de enseñanza-aprendizaje, también tiene sus ventajas. Biggs (2004), señala las siguientes:
1. La presentación clara y sistemática de contenidos, que se actualizan constantemente, permite conectarlos con los conocimientos previos de los alumnos y reforzar aspectos difíciles de comprender.
2. Permite que el docente observe el nivel de comprensión que los alumnos tienen de sus explicaciones y así poder brindar una retroalimentación inmediata.
3. Permite hacer combinaciones entre teoría y práctica, logrando finalizar la clase con una síntesis global.
 

EVALUACIÓN

La evaluación de los aprendizajes es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias.
Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa valorada.

Características de la evaluación educativa:

 • Integral. 

• Continua.

 • Reguladora del proceso educativo.

 • Orientadora. 

• Compartida – democrática.
 

Los elementos del currículo se encuentran relacionados entre sí con la finalidad de guiar el proceso de enseñanza- aprendizaje logrando de esta manera los objetivos y metas trazados mejorando la eficiencia y eficacia de dicho proceso. Estos elementos son muy importantes por el sujeto ya que es quien recibe el conocimiento como niños, niñas, docentes, directores, padres y madres de familia, los elementos son los materiales con los que se va a enseñar el proceso, como se ejecutara la enseñanza a los alumnos. 

 REFERENCIAS

 Korayma, V. (2 agosto 2015). Elementos Básicos del Currículo. https://es.slideshare.net 

Camilo, J. (15 abril 2012). Teoría y Diseño Curricular. Elementos del Currículo. https://es.slideshare.net