TEORÍA CURRICULAR
Los elementos del currículo se encuentran relacionados entre sí con la finalidad de guiar el proceso de enseñanza- aprendizaje logrando de esta manera los objetivos y metas trazados mejorando la eficiencia y eficacia de dicho proceso. Estos elementos son muy importantes por el sujeto ya que es quien recibe el conocimiento como niños, niñas, docentes, directores, padres y madres de familia, los elementos son los materiales con los que se va a enseñar el proceso, como se ejecutara la enseñanza a los alumnos.
OBJETIVO
La expresión de una meta que se quiere conseguir y que debe permitir la
articulación de una serie de acciones encaminadas a su consecución. En la
educación se refiere a las metas que deseamos que los estudiantes alcancen al
final de un curso y que deben tener pasos claros para poder ser alcanzados.Para la elaboración de los objetivos se debe considerar los siguientes criterios:
· Claridad en el planteamiento.
CONTENIDOS
Ocupa el tiempo de la enseñanza
supone clarificar qué función queremos que cumpla ésta en relación con los
individuos, con la cultura heredada, con la sociedad en la que estamos y con la
que aspiramos lograr.En una primera aproximación se puede decir que el término contenido se va a utilizar en una acepción mucho más amplia de lo que es habitual en las discusiones pedagógicas.
La psicología educativa ha hecho grandes contribuciones en la clasificación detallada de los métodos de enseñanza y una clasificación de estos.
METODOLOGÍA
Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de esta.Muchas veces se cree que las clases magistrales potencian aprendizajes superficiales y se centran especialmente en la memorización de datos. Sin embargo, como todas las metodologías de enseñanza-aprendizaje, también tiene sus ventajas. Biggs (2004), señala las siguientes:
1. La presentación clara y sistemática de contenidos, que se actualizan constantemente, permite conectarlos con los conocimientos previos de los alumnos y reforzar aspectos difíciles de comprender.
2. Permite que el docente observe el nivel de comprensión que los alumnos tienen de sus explicaciones y así poder brindar una retroalimentación inmediata.
3. Permite hacer combinaciones entre teoría y práctica, logrando finalizar la clase con una síntesis global.
EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias.Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa valorada.
Características de la evaluación educativa:
• Integral.
• Continua.
• Reguladora del proceso educativo.
• Orientadora.
• Compartida – democrática.
Los elementos del
currículo se encuentran relacionados entre sí con la finalidad de guiar el
proceso de enseñanza- aprendizaje logrando de esta manera los objetivos y metas
trazados mejorando la eficiencia y eficacia de dicho proceso. Estos elementos
son muy importantes por el sujeto ya que es quien recibe el conocimiento como
niños, niñas, docentes, directores, padres y madres de familia, los elementos
son los materiales con los que se va a enseñar el proceso, como se ejecutara la
enseñanza a los alumnos.
REFERENCIAS
Korayma, V. (2 agosto
2015). Elementos Básicos del Currículo. https://es.slideshare.net
Camilo, J. (15 abril 2012). Teoría y
Diseño Curricular. Elementos del Currículo. https://es.slideshare.net
Es bastante claro y entendible tu contenido, estoy de acuerdo con que principalmente el currículo tiene como finalidad de guiar el proceso de aprendizaje-enseñanza para que así se puedan ir obteniendo los objetivos de este que son los conocimientos alcanzados por cada alumno al concluir el curso. Y claro que cada currículo debe de contener la evaluación para que así se pueda lograr recoger todos los conocimientos del alumno y determinar si se logro el objetivo o no.
ResponderBorrarLa información y contenido que presentas en tu blog es bastante importante, principalmente porque muestras los puntos de un currículum, los objetivos, los contenidos y la forma para poder realizarlo de manera correcta. Es importante saber cómo llevaremos un currículo de manera correcta y lo necesario que son para el aprendizaje del alumno.
ResponderBorrarTu información es clara, precisa muestras los puntos importantes que conlleva el currículo y de que manera va su sincronizacion. Es importante tener clara esta información porque de esta manera se lleva a cabo una organización concreta de que es lo que va a aprender el alumno y cómo tenemos que formular o realizar nuestro currículo.
ResponderBorrarDe igual manera es importante inculcarle a los alumnos los valores, es importante saber como enseñar, educar y que es lo que debemos enseñarle a los alumno par que tengan mejor aprendizaje
ResponderBorrarPara colaborar la información el currículo en relación con los objetivos, competencias, contenidos, criterios de evaluación, estándares y resultados de aprendizaje evaluables, con el fin de asegurar una formación común y el carácter oficial y la validez en todo el territorio nacional de las titulaciones a que se refiere esta Ley Orgánica.
ResponderBorrarTu contenido mebparece de suma importancia ya que en la teoría curricular y sus contenidos pueden ser estudiados desde distintas disciplinas, como la educación, la psicología, la filosofía y la sociología.
ResponderBorrarAlgunos de los campos de los que se encarga esta materia es el análisis de los valores que hay que transmitir a los alumnos, el análisis histórico del currículum educativo, el análisis de las enseñanzas actuales, y las teorías sobre la educación del futuro.